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Un par de días de esperas mientras te llaman a las consultas médicas
pertinentes para que te hagan las pruebas que se repiten demasiado a menudo
para mi gusto, hacen que un pequeño bolígrafo que pidas a tu compañero de la
sala de espera pueda ejercer un efecto positivo para ir pasando esos tiempos
muertos [...]
Vamos a empezar con las respuestas recibidas al quinto aniversario de este
txoko desde el barrio blogosférico. Estás a tiempo.
5. urteurrenean lagunen bidalitako ekarpenekin hasiko gara. Sasoiz zabiltza oraindik.
5. urteurrenean lagunen bidalitako ekarpenekin hasiko gara. Sasoiz zabiltza oraindik.
"Quizás nos hayamos cruzao más veces en el mundo digital que en el real o
hayamos seguido los hilos a través del no-palpable con más asiduidad. ¡Ya se
sabe! eres más joven que este abuelo en lo digital y también en lo real y se
nota ;-)
Pero más allá de esto de los blogs y de nuestras formas de hablar, contar,
reflexionar siempre hay algo que permanecerá que es la 'actitud conversacional'
que, probablemente, es lo que está no sólo en la trastienda de tu blog sino en
tu estar con los otros.
Las veces que nos hemos encontrado, siempre has 'pegado la hebra' con
facilidad y con ganas de intercambiar y contar, disfrutando además de
ello.
Y con eso, que es para mí el fondo, es con lo que me quedo.
Sigamos tejiendo hilos en cualquiera de los espacios.
Abrazo"
Nuestro problema era poder proyectar en la pizarra digital lo que
haciamos con la tablet android. Hemos probado muchas aplicaciones y destacamos
tres que nos han parecido interesantes para manejar nuestro dispositivo Android
via wifi.
AirDroid es una aplicación desde la
que poder gestionar tu dispositivo
Android directamente desde
el navegador de tu ordenador.
La función que más hemos puesto en práctica ha sido la de controlar
por completo nuestro android para organizar archivos, imagenes, mensajes.
Tambien se pueden instalar/desinstalar APP´s desde el navegador del
PC
La puesta en marcha es bastante
sencilla. Descargamos la
aplicación desde
el Android
Market y, al abrirla,
nos muestra una dirección IP y una
contraseña. Para hacer uso de ella bastará
con introducir dicha dirección
IP en la barra de direcciones de tu navegador
preferido y, cuando se te solicite, introducir la
contraseña de acceso. Así de sencillo.
¿Qué puedes hacer con AirDroid?
Entre las opciones que ofrece la aplicación, podrás:
- Copiar, borrar o renombrar archivos
- Leer y enviar SMS
- Abrir, importar, exportar y seleccionar fotos como fondo de pantalla
- Instalar, desinstalar y hacer copias de seguridad de aplicaciones
- Gestionar tus contactos
Para poder realizar mirroring ( ver la pantalla de tu Android en el PC) hemos seguido los siguientes pasos:
Requisitos
- Modo de depuración USB activado en la Tablet con Android.
- Cable de datos USB.
- Tener instalado el SDK de Android con el ambiente Java para tu sistema operativo.
Instalación y uso
- Conectar el tablet al PC con el cable USB.
- Ir al la careta donde se guardó el SDK de Android, luego ir a la carpeta platform-tools y ejecutar: ./adb kill-server, luego /adb star-server
- Descargar androidscreencast .
- Ejecutar android screentcast haciendo clic sobre el archivo descargado.
Al seguir estos pasos se podrá controlar, tomar capturas y hasta
grabar videos de tu
teléfono Android desde el PC.
Fuente: lgallardo.com
Remote Desktop Web
Desde un navegador web y mediante conexión Wi-Fi, 3G o incluso
USB, podremos gestionar y controlar nuestro
dispositivo Android.
Esta aplicación es una genialidad ya que es
gratuita, e incluye múltiples características, como un escritorio SMS,
explorador de archivos, visor de galería de fotos, un servidor FTP y muchas
más. Incluso también permite, como la app anterior, escribir en el móvil desde
el teclado del PC. Os dejo un vídeo para que veáis la potencia de Remote
Desktop Web:
Página 3 del Periódico Extremadura de hoy, o como los políticos van por otro
lado muy distinto a la sociedad. Y en tan solo dos titulares. Mientras se logra
el record de donaciones y transplantes de organos en un solo día en
Extremadura, el Gobierno de Extremadura recorta hasta los yogures y zumos para
aquellos [...] Related posts:
Cristobal Suárez, profesor universitario y excelente investigador de todo lo
que pasa en internet relacionado con la educación y las TIC, ha escrito un
excelente artículo en su blog en el que recoge las hipótesis de trabajo,
desarrolladas colaborativamente en la wiki del Horizon Iberoamérica
2012-2017.
En el informe final, que se editará pronto, se perfilan retos, tendencias y ejemplos propios del entorno iberoamericano. No obstante, tomando como fuente el blog del informe Horizon, se destacan las 12 tecnologías con mayor potencial de impacto en el mundo edcuativo para los próximos años.
Estas tecnologías están distribuidas en horizontes temporales de la siguiente forma:
Menos de un año:
Contenido Abierto:
El contenido abierto abarca no sólo el intercambio de información, sino también el intercambio de pedagogía y experiencias. Responde a un cambio en la conceptualización de la educación en la que se prioriza el proceso de aprendizaje por encima de la información transmitida en los cursos.
Aplicaciones Móviles:
El auge de los teléfonos inteligentes ha redefinido la computación móvil. En los últimos años, se ha incrementado el desarrollo de pequeñas extensiones de software de bajo coste para estos dispositivos. La aparición de tiendas de aplicaciones es un reflejo de la demanda creciente de un acceso a la información ubicuo e inmediato.
Trabajo en Nube:
El trabajo en Nube permite acceder a servicios y archivos desde cualquier lugar y en cualquier dispositivo. Debido a la facilidad de acceso a la información, son muchas las personas que utilizan las aplicaciones en la nube para estudiar y trabajar, así como en otras actividades de la vida cotidiana.
Entornos Colaborativos :
Se trata de aplicaciones centradas en la colaboración y el trabajo en grupo, independientemente de la ubicación de los participantes. Estas tecnologías potencian los procesos de aprendizaje colaborativo en la medida en que facilitan el trabajo en proyectos conjuntos y la supervision del progreso colectivo.
De 2 a 3 años:
Aprendizaje a Través de Tabletas:
Las tabletas se han convertido en una nueva categoría de dispositivos que combinan características de portátiles y teléfonos inteligentes. La posibilidad de disponer de conexión a Internet en todo momento y el desarrollo de aplicaciones han potenciado el uso de las tablets para crear y compartir contenido. Su rápida adopción se explica porque son fáciles de usar y transportar y resultan visualmente atractivas.
Aprendizaje Basado en Juegos:
Aunque el Aprendizaje Basados en Juegos tiene una amplia trayectoria, desde 2003 este enfoque ha ganado adeptos. No sólo han aumentado las plataformas de juegos, sino que que también han proliferado diversas tipologías y géneros, como los juegos serios, que han contribuido al reconocimiento del potencial del juego en el aprendizaje.
Entornos Personales de Aprendizaje :
El objetivo de estos sistemas es facilitar el aprendizaje autodirigido y basado en grupo. Los PLE – sus siglas en inglés – se diseñan en torno a los objetivos de cada usuario y se caracterizan por su gran capacidad de flexibilidad y personalización.
Geolocalización :
Cada vez más, los dispositivos que llevamos con nosotros disponen de herramientas de geolocalización. De este modo, la información relativa a nuestra ubicación se convierte en una capa de contenido asociada a los materiales que producimos con estos dispositivos.
De 4 a 5 años:
Analíticas de Aprendizaje:
Se basan en la minería, la interpretación y modelado de los datos generados por los estudiantes. El objetivo es mejorar el seguimiento de la progresión académica de los alumnos y atender a sus necesidades de aprendizaje de forma más eficaz.
Aplicaciones Semánticas:
Las aplicaciones sensibles a la semántica son capaces de inferir el significado de la información disponible en Internet para establecer conexiones y proporcionar respuestas que, de otra manera, requerirían una gran cantidad de tiempo y esfuerzo. En base a la web semática, puede desarrollarse una nueva generación de aplicaciones "inteligentes" que aumenten la calidad y la eficiencia tanto en la enseñanza como en la investigación.
Cursos Abiertos Masivamente en Línea:
Acuñados por Stephen Downes y George Siemens son presentados como la evolución del aprendizaje en red. Se trata de cursos en línea abiertos a todo el mundo de modo que, potencialmente, puede haber miles de participantes. Se caracterizan por tener una estructura minimalista y por el hecho que todos los materiales, y el curso en sí, están en abierto. El objetivo de estos cursos es que cada participante diseñe su camino de aprendizaje.
Realidad Aumentada:
Las capas de información en el espacio en 3D producen una nueva experiencia del mundo que se ve potenciada por el uso de dispositivos móviles. Las expectativas en materia de acceso a la información mediante esta tecnología son elevadas en muchos ámbitos. En el campo educativo, el alto grado de interactividad que posibilita la realidad aumentada tiene un gran potencial para el aprendizaje y la evaluación.
Sin duda un análisis muy acertado que ya se está dando en muchos entornos y con muchos profesores como punta de lanza que investigan e innovan en nuevas didácticas y nuevos modelos de aprendizaje en consonancia con el tiempo que nos está tocando vivir y que está impregnado de tecnología por todos los lados.
Noticia tomada del blog Educación y virtualidad de Cristobal Suárez
En el informe final, que se editará pronto, se perfilan retos, tendencias y ejemplos propios del entorno iberoamericano. No obstante, tomando como fuente el blog del informe Horizon, se destacan las 12 tecnologías con mayor potencial de impacto en el mundo edcuativo para los próximos años.
Estas tecnologías están distribuidas en horizontes temporales de la siguiente forma:
Menos de un año:
Contenido Abierto:
El contenido abierto abarca no sólo el intercambio de información, sino también el intercambio de pedagogía y experiencias. Responde a un cambio en la conceptualización de la educación en la que se prioriza el proceso de aprendizaje por encima de la información transmitida en los cursos.
Aplicaciones Móviles:
El auge de los teléfonos inteligentes ha redefinido la computación móvil. En los últimos años, se ha incrementado el desarrollo de pequeñas extensiones de software de bajo coste para estos dispositivos. La aparición de tiendas de aplicaciones es un reflejo de la demanda creciente de un acceso a la información ubicuo e inmediato.
Trabajo en Nube:
El trabajo en Nube permite acceder a servicios y archivos desde cualquier lugar y en cualquier dispositivo. Debido a la facilidad de acceso a la información, son muchas las personas que utilizan las aplicaciones en la nube para estudiar y trabajar, así como en otras actividades de la vida cotidiana.
Entornos Colaborativos :
Se trata de aplicaciones centradas en la colaboración y el trabajo en grupo, independientemente de la ubicación de los participantes. Estas tecnologías potencian los procesos de aprendizaje colaborativo en la medida en que facilitan el trabajo en proyectos conjuntos y la supervision del progreso colectivo.
De 2 a 3 años:
Aprendizaje a Través de Tabletas:
Las tabletas se han convertido en una nueva categoría de dispositivos que combinan características de portátiles y teléfonos inteligentes. La posibilidad de disponer de conexión a Internet en todo momento y el desarrollo de aplicaciones han potenciado el uso de las tablets para crear y compartir contenido. Su rápida adopción se explica porque son fáciles de usar y transportar y resultan visualmente atractivas.
Aprendizaje Basado en Juegos:
Aunque el Aprendizaje Basados en Juegos tiene una amplia trayectoria, desde 2003 este enfoque ha ganado adeptos. No sólo han aumentado las plataformas de juegos, sino que que también han proliferado diversas tipologías y géneros, como los juegos serios, que han contribuido al reconocimiento del potencial del juego en el aprendizaje.
Entornos Personales de Aprendizaje :
El objetivo de estos sistemas es facilitar el aprendizaje autodirigido y basado en grupo. Los PLE – sus siglas en inglés – se diseñan en torno a los objetivos de cada usuario y se caracterizan por su gran capacidad de flexibilidad y personalización.
Geolocalización :
Cada vez más, los dispositivos que llevamos con nosotros disponen de herramientas de geolocalización. De este modo, la información relativa a nuestra ubicación se convierte en una capa de contenido asociada a los materiales que producimos con estos dispositivos.
De 4 a 5 años:
Analíticas de Aprendizaje:
Se basan en la minería, la interpretación y modelado de los datos generados por los estudiantes. El objetivo es mejorar el seguimiento de la progresión académica de los alumnos y atender a sus necesidades de aprendizaje de forma más eficaz.
Aplicaciones Semánticas:
Las aplicaciones sensibles a la semántica son capaces de inferir el significado de la información disponible en Internet para establecer conexiones y proporcionar respuestas que, de otra manera, requerirían una gran cantidad de tiempo y esfuerzo. En base a la web semática, puede desarrollarse una nueva generación de aplicaciones "inteligentes" que aumenten la calidad y la eficiencia tanto en la enseñanza como en la investigación.
Cursos Abiertos Masivamente en Línea:
Acuñados por Stephen Downes y George Siemens son presentados como la evolución del aprendizaje en red. Se trata de cursos en línea abiertos a todo el mundo de modo que, potencialmente, puede haber miles de participantes. Se caracterizan por tener una estructura minimalista y por el hecho que todos los materiales, y el curso en sí, están en abierto. El objetivo de estos cursos es que cada participante diseñe su camino de aprendizaje.
Realidad Aumentada:
Las capas de información en el espacio en 3D producen una nueva experiencia del mundo que se ve potenciada por el uso de dispositivos móviles. Las expectativas en materia de acceso a la información mediante esta tecnología son elevadas en muchos ámbitos. En el campo educativo, el alto grado de interactividad que posibilita la realidad aumentada tiene un gran potencial para el aprendizaje y la evaluación.
Sin duda un análisis muy acertado que ya se está dando en muchos entornos y con muchos profesores como punta de lanza que investigan e innovan en nuevas didácticas y nuevos modelos de aprendizaje en consonancia con el tiempo que nos está tocando vivir y que está impregnado de tecnología por todos los lados.
Noticia tomada del blog Educación y virtualidad de Cristobal Suárez
El 17 de mayo se celebra, como cada año, el día de Internet y Guadalinfo se
suma a este evento con la última cita del camino iniciado hace seis meses en la
primera jornada Inn&cia en Aerópolis [Sevilla] y que durante las estas
dos últimas semanas ha recorrido toda la comunidad Andaluza, un recorrido
territorial que [...]
- DOCUMENTOS PARA ARTISTAS (vídeo-enlace)
- MOMENTO JUSTO, LUGAR JUSTO:
Utiliza Internet de forma segura, tus datos en Internet, tus datos en Google y
administra tus datos son las cuatro secciones en las que se divide “Good to
Know” sitio web que hoy anuncia su versión en español en la
url www.google.com/intl/es/goodtoknow/ En la web también han incorporado
los contenidos de Familysafety, siendo así toda una referencia [...]
Antes del año pasado, el 15 de mayo me recordaba a mi padre. Sí, como ven,
últimamente recuerdo mucho a mi padre, tanto, que es posible que le dedique un
post a él. Pues bien, mi padre era perito agrícola, y el 15 de mayo se celebra
el día de San Isidro, su patrono, a lo que hay que añadir que mi padre era
madrileño, así que un día como hoy la fiesta era doble, y solía ir acompañada
con una comida a la que mis padres asistían con sus mejores trajes, como si
fuese un fin de año o una boda, entre la expectación y el asombro de mis
hermanos, hermanas y yo.
San Isidro, patrón de la agricultura, de los peritos agrícolas... y de
Madrid.
15 de mayo, día de procesiones, toros y verbenas. Que Madrid tenga por
patrón a un santo agricultor, conocido por echar la siesta mientras unos
ángeles con sus bueyes hacían su trabajo, me da qué pensar.
Los patronos son modelos populares que alguien, la Iglesia, pero también
los políticos locales, mantienen ahí por algún motivo. ¿Precisa Madrid de un
santo agricultor y orante? ¿Precisa Barcelona de un santo caballero y matador
de dragones? otro tanto podríamos decir de patrones y patronas de nuestra
geografía. ¿Son sólo tradiciones, o algo más?
Bueno, pues resulta que el pasado 15 de mayo cayó en domingo. Y dejó la
Puerta del Sol ocupada. No entraré en la génesis e historia del 15M. Otros y
otras lo harán mejor y con más conocimiento.
Aún así, sin ser experto, el año pasado, en menos de un mes, dediqué
11
post de este blog a intentar explicarme el 15M (y al comprobarlo, no me
extraña que hay quien no considere este un blog "educativo al uso", algo que
por otro lado nunca pretendí que fuera, y es que ya saben: no soy "cool" ) Estos post fueron,
cronológicamente:
22 de mayo de 2011 - Imágenes sobre el cambio, sobre Sol, el 15m y sus lemas
28 de mayo de 2011 - No soy "cool"
29 de mayo de 2011 - ¡Mira a lo alto!
31 de mayo de 2011 - Carteles para una revoluciónn
31 de mayo de 2011 - Comentando…
1 de junio de 2011 - Dos canciones: fe y rutas
2 de junio de 2011 - Acampada Las Palmas
4 de junio de 2011 - Mis propuestas educativas
5 de junio de 2011 - Romance de los Mossos
6 de junio de 2011 - Porque nos importa un pepino
13 de junio de 2011 - 15 M
Aún así, para mí analizar este "movimiento asambleario de protesta y
cambio" me resulta difícil, pero voy a intentar analizar algunos
puntos:
- "Movimiento" - no deja de ser curioso para mí llamar
"movimientos" o "movilizaciones" a concentraciones cuya función principal
parece ser "permanecer" en un lugar el máximo tiempo posible).
- "Asambleario" - tras permanecer muchos años en un
sindicato de la enseñanza "asambleario", asistir a una sola asamblea en la
acampada Las Palmas y haber leído y visto vídeos de otras, y aceptando que
algunos testimonios pueden ser emocionantes y hasta muy atinados, su fuerza
suele diluirse en el escaso tiempo disponible, en el aquí y ahora, en los
problemas diarios o personales.
- "Protesta" - la visión de los lemas, de las plazas llenas, de los
gestos pacíficos, de la firmeza en mantenerse y ayudarse, no cabe duda que me
impresionan y emocionan al verlos, o leerlos, pero ¿basta protestar o hablar
para cambiar las cosas?
- "Cambio" - la pureza en apartarse de partidos y tendencias, en
reunirse en los barrios, en resolver desahucios o directamente el hambre o
problemas de otros, no deja de ser admirable humanamente, pero, ¿ha cambiado
algo? me pregunto yo. No lo parece. ¿Se puede forzar un cambio por este
sistema? ¿Se puede dejar el cambio a la suerte?
Sin querer avanzar más, recuerdo aquí el mundo educativo y aquellos que me
dicen que con pequeños cambios locales se puede cambiar la educación, y yo les
recuerdo aquelo de que para educar hace falta toda la tribu, y que un simple
decreto, un 1% menos en algo, hace -y deshace- pregunten a Wert, mil veces más
que una explicación en clase o un proyecto "innovador".
Leo a Galdós estos días y su "Fontana de Oro" (¿recuerdan?) y sus conspiraciones, asambleas, asonadas, periodismo
y hasta el pueblo de Madrid de entonces me recuerdan mucho al de hoy en día. Si
antes se avisaba boca a boca hoy son los móviles, y si antes eran proclamas de
café ahora lo son post de blogs, y donde había capitanes generales, hoy hay
delegadas del gobierno, pero poco ha cambiado, me parece.
Hace más o menos 200 años en Europa dos reyes firmaron declaraciones de
derechos de sus ciudadanos.
En Francia, a su rey, que no creía ni en su firma, le guillotinaron y
proclamaron una república de ciudadanos.
En España, años después, lo cuenta Galdós, su rey, que tampoco creía en
los derechos de sus ciudadanos, pidió ayuda a Europa para recortar esos
derechos, que algunos, dicen que no pocos, saludaron aquí con un "¡Vivan las
cadenas!". Y es que en este país, ya saben, nos importa todo un pepino.
Para ello basta mirar nuestros últimos candidatos a presidente y leer sus currículums:
Ambos, más de 30 años en "política", diputados,
Ministros de Educación, Presidencia, e Interior,
Vicepresidentes primeros de gobierno
En fin, mientras escribo esto y no hago nada, un post más en el muro
global de hoy, siento pensar así, pero es que creo que mientras no se
pase a la acción, a la verdadera acción global, conjunta, esa otras palabras y
pequeñas acciones sólo sirven para crear santos, como San Isidro...
Lo que me recuerda que debo echarme una siesta, a ver si algún ángel me
terminase este post... o si al menos, como Sorolla, me pintase unos
bueyes...
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